|
| |
 Lehrkräfte 1
Lehrkräfte 2
| Hier bekommt ihr eine Übersicht
über die Schwerpunkte des 9. Schuljahres. Da kann sich in der Reihenfolge
schnell was ändern, möglicherweise fällt auch etwas weg, was dann in der 10
dran kommt. Also alles unter kleinen Vorbehalten. Nach und nach wird
"hinter" den blauen Quadraten dann ausgewähltes Material zu den einzelnen
Themen erscheinen. |
| |
 Hier
sollte man immer mal nachlesen, bevor man ein Referat halten muss! |
| |
| 1. Halbjahr |
| |
Texte aus
der Arbeitswelt
Und das sind die Inhalte im Einzelnen:
Zentrale Aussagen eines Textes erfassen und auf unterschiedliche Weise
wiedergeben, den gedanklichen Aufbau und die inhaltlichen Schwerpunkte von
Texten erkennen
Texte sprachlich und inhaltlich analysieren (Wortwahl, Satzbau, sprachliche
Bilder, Metaphern...)
Erkennen der Absichten der Verfasser / Verfasserinnen
Textaussagen diskutieren, eigene Stellungnahmen formulieren
Verhältnis von Text und Realität analysieren
Klassenarbeit I |
| |
Das
Tagebuch der Anne Frank
Sammeln, was über Anne Frank und die geschichtlichen Hintergründe wichtig
und interessant ist
Gruppenarbeit zu ausgewählten Schwerpunkten (historische Hintergründe)
Untersuchen des Texte unter bestimmten Fragestellungen (Annes Beziehung zur
Mutter; Sexualität, Liebe Aufklärung; Alltag im Versteck; Angst, Zuversicht,
Hoffnung; Beziehungen der Untergetauchten untereinander; Anne als Autorin
...)
Kurzreferate zu diesen Schwerpunkten
Stimmungs- und Gefühlslagen von Anne in unterschiedlichen Situationen
erfassen und beschreiben
Annes Stimmungen dokumentieren (Stimmungskurve / Zitate)
Klassenarbeit II |
| |
Rechtschreib- und Grammatikeinheit
Ausgewählte Schwerpunkte nach dem Rechtschreib- und Grammatikteil von Praxis
Sprache 9 - ab Seite 118
 ...und
hier wird jetzt trainiert! Klick auf die Ratte! Besonders geeignet sind die
Online-Übungen zur Zeichensetzung:
Getrennt- und Zusammenschreibung:
das/dass
Konjunktiv I
und II
Konjugationstabellen
Modalverben
Partizipien
Konjunktionalsätze (bei wellermanns:)
Lernplan
Klassenarbeit |
| |
| 2. Halbjahr |
| |
Lektüre
(Auswahl noch nicht getroffen)
Erarbeiten einer Biografie des Autors / der Autorin
Inhaltsangaben zu einzelnen Szenen / Kapiteln
Literarische Charakteristik
Erzähl- und Rollenperspektiven
Sprachanalyse
Zitate zum Gesamttext in Beziehung setzen
Literarische Grundbegriffe klären (Roman, Novelle, Drama [Tragödie,
Kommödie]...)
Szenisches Spiel ausgewählter Passagen
Arbeit IV |
| |
Lyrik
Übersicht über Literaturepochen
Interpretieren verschiedener Formen von Lyrik (Gedanken-, Liebes-, Natur-
und Alltagslyrik)
Form und Gestaltung von Gedichten (Strophen, Reimschema, Metrum...)
Eigene Gedichte schreiben und interpretieren
Gedichte von Mitschüler)innen interpretieren
Gedichte mit eigenen Worten wiedergeben, bildnerisch gestalten
Vervollständigung begonnener Gedichte, mit Original vergleichen
Prosatexte als Gedicht verfassen
Anlegen (gestalten) einer Gedichtsammlung mit Texten aus dem Unterricht
Arbeit V (Bewertung der Lyrik-Mappe) |
| |
Erörterung
Kontroverse Diskussionen führen (Schüler/innen übernehmen Gesprächsführung)
Argumentieren, Standpunkte begründen (z. B. mit Leserbriefen arbeiten)
Formaler Aufbau einer dialektischen Erörterung (Einleitung, Hauptteil,
Schluss)
Gliederungskonzepte entwickeln (Brainstorming - Stoffsammlung, Reihenfolge
der Argumente festlegen)
Differenzierung zwischen Behauptung und Begründung
Argumente durch Beweise, Beispiele... absichern
Arbeit VI - Eine Erörterung schreiben
Zur Anschaffung empfehlen wir
"Deutschbuch", Orientierungswissen, Cornelsen, 2001,
ISBN 3-464-60318-0
Die grundlegenden Kenntnisse aller Lernbereiche im Fach Deutsch bis zum Ende
des Jahrgangs 10 sind hier übersichtlich gesammelt - ein Nachschlagebuch,
das euch sehr helfen wird. |
Schule
Startseite
Inhaltsverzeichnis (Sitemap) |
| Schöne Adjektive: |
 |
| |
| |
|
Bewerbung/Lebenslauf/Foto |
| |
| |
| |
|
Deutsch 9