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Texte verstehen und kritisch lesen, verstehn, wiedergeben, interpretieren

Um einen Text genau zu verstehen, musst du nicht nur die einzelnen Wörter lesen und verstehen, sondern auch Zusammenhänge herstellen können. Es ist daher gut, wenn du beim Lesen eines Textes planmäßig vorgehst. Dafür bekommst du hier eine Schritt-für-Schritt-Anleitung, die acht Punkte umfasst:

Die acht Schritte zum Leseverstehen
1. Das Thema des Textes bestimmen
2. Die Absicht des Verfassers erkennen
3. Die Kernaussage verstehen
4. Den Text in Sinnabschnitte untergliedern
5. Unklarheiten ausräumen
6. Schlüsselwörter finden
7. Allgemeine Aussagen und Beispiele unterscheiden
8. Den Bezug zur Überschrift herstellen

Tipp: Lies einen Text mindestens zweimal. Nach dem ersten, zügigen Lesen führst du die Schritte 1 bis 3 aus; danach liest du den Text noch einmal genauer und erledigst die Schritte 4 bis 8.

Hinweis
Man sollte den Konjunktiv nur nutzen, wenn es gar keine andere Möglichkeit gibt und es zum Verständnis absolut nötig ist. Wenn allerdings der Grundtext von jemandem geschrieben ist, der seine Meinung wiedergibt und man infolgedessen in der Inhaltsangabe dessen  Meinung wiedergibt, benutzt man den Konjunktiv, weil es eine indirekte Rede ist. Das heißt nicht, dass man eine Inhaltsangabe grundsätzlich im Konjunktiv schreibt! Man benutzt den Konjunktiv in der Inhaltsangabe nur, wenn man die Meinung/Recherche/Äußerung des Erzählers/Autors wiedergibt! Ich denke, wenn der ganze Text ausdrücklich die Meinung der Autorin, wie in „Medizin und Menschlichkeit“, wiedergibt, dann müsste die gesamte Inhaltsangabe auch im Konjunktiv geschrieben werden. Gedacht müsste es ja wirklich immer heißen: Die Autorin behauptet, meint, gibt zu Bedenken….

Aus der Gegenüberstellung der Charakteristika von Précis und Inhaltsangabe werden deren Verwendungsmöglichkeiten deutlich. Handelt es sich darum, über umfängliche Texte knapp zu informieren, so ist die Inhaltsangabe die angemessene Form. Dabei wird ihr Ergebnis meist um so mehr deutende Elemente enthalten, je stärker die Wortzahl der Vorlage und die der Wiedergabe auseinanderklafft. Dies unterstreicht aber auch die Tatsache, daß der Schreiber der Inhaltsangabe sich in seinem Standort nicht mit dem Verfasser der Textvorlage identifiziert.

Für die möglichst textnahe Darbietung einer im Umfang knapperen Passage bietet sich der Précis an. Die objektive Reduktion eines Textes auf seine "rhetorische Nullstufe" (d. h. Aufhebung der Redundanz, weitgehender Fortfall der konnotativen Dimension) durch Kürzung auf ein Drittel schafft eine wesentliche Voraussetzung für eine sinnvolle Textanalyse. Insofern kommt dem Précis eine über sich hinausweisende Funktion zu. Quelle: http://arbeitsblaetter.stangl-taller.at/PRAESENTATION/precis.shtml

Précis (Definition)
(frz. le précis = kurze Zusammenfassung, Übersicht, Abriss); kurze, aber sehr präzise Form Inhaltsangabe/Inhaltswiedergabe; im Gegensatz zur schulischen Schreibform Inhaltsangabe gilt:
a) Stil und Standort des Originalverfassers muss beibehalten werden,
b) Originaltext muss auf ein Drittel des Ausgangstextes bei Beibehaltung der Stilmerkmale gekürzt werden (+-10%)
c) keine Veränderung der Gedanken des Ausgangstextes, keine Interpretation und kein willkürliches Weglassen wesentlicher Gedanken
d) andere, aber den inhaltlichen Kern der Textvorlage treffende Überschrift
e) Wiedergabe des Ausgangstextes mit eigenen Worten in Form eines zusammenhängenden Texts